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摘要： 摘要：一、要尽早地同时训练弹黑、白键初学阶段在弹练习曲或乐曲时，不仅要弹没有升、降的C大调，也应尽早地学习一些少量升、降号的大、小调，早一些接触黑键。弹奏黑键的要求与弹奏白键相同。比较早地接触黑键，可以使学生消除弹奏黑键的特殊感和恐惧感。

浅谈钢琴初学阶段教学应注意的几个问题 ——董月琼一、要尽早地同时训练弹黑、白键初学阶段在弹练习曲或乐曲时，不仅要弹没有升、降的C大调，也应尽早地学习一些少量升、降号的大、小调，早一些接触黑键。弹奏黑键的要求与弹奏白键相同。比较早地接触黑键，可以使学生消除弹奏黑键的特殊感和恐惧感。在同时有黑白键的演奏中，要让学生的手有一个正确的位置。弹奏白键时，把触键位置放在比较靠近黑键的地方，不要过于靠外；弹奏黑键时，则把触键位置放在比较靠近白键的地方，以便于交替地弹奏黑白键。这样的触键位置必须从小训练，使他们在弹奏中不致因为有黑白键交替而使手里里外外地移动，造成多余的动作，破坏了音乐线条的平滑和连贯。二、大脑、听觉、视觉、运动神经的综合训练即使在教学的最初阶段，在最简单的课程中都应该尽早地使学生能够把自己的大脑、听觉、视觉和运动神经各部分机能有机地结合为一个整体。一开始学习，就训练学生能一边看着乐谱认谱，一边又能准确地在键盘上弹奏，并能认真地去听钢琴所发出的声音。同时，也要训练学生背谱、记忆的能力。在背谱时，既有听觉的记忆，又有视觉的记忆。这些训练，在以后的学习过程中，对学生识谱、记忆、演奏机能的发展，以及大脑对各部位的控制能力都会大有好处的。三、层次感在初学阶段就应培养学生演奏的层次感。可选择左、右手任务不同的乐曲来弹奏。比如，左右手的奏法不同，分句不同，旋律和伴奏处于不同的地位并执行着不同的任务等等，这些训练是很有好处的。简单的复调课题也可以在初学阶段较早地加入。可从一些仅仅带有复调因素的乐曲开始，继而可以弹奏左右两手具有两个独立旋律的乐曲。这样的乐曲对训练学生对音乐层次的听觉，锻炼两只手机能的独立性有积极的作用。也可以为学生选用一些联弹教材。联弹有助于丰富学生的音乐想像和听觉，锻炼演奏中的合作能力。四、内心节奏感内心节奏感是音乐感觉最重要的组成部分，是近乎下意识的节奏感觉，必须经过训练才能逐渐形成。当然，它也是人们有意识地进行训练的结果，并不是完全不受人的意识所控制。广义的音乐节奏，不是节拍机式的机械节奏。跟着节拍机去演奏，势必会失去音乐的灵魂。例如切分音，其长音常常是节奏的中心，请后两个音都倾向于它，前后两个音都很有弹性，而落点是长音。这种节奏感觉决不只是用绝对准确的时值计算就能表达的。又如演奏玛祖卡舞曲，根据不同的音乐，重音有时在第一拍，有时有可能在第二拍或第三拍上。为了真正表现节奏的重心，有重音的第二拍或第三拍与节拍相比较，似乎是出来的晚了一点，但它实际上却真正表达了玛祖卡舞蹈的节奏要求，这也要依靠内心的节奏感来演奏。而自由演奏，则更有其微妙之处，更不是节拍机式的机械动作所能完成的。所以，培养内心节奏感非常重要，演奏者在演奏时要凭借自己内心的节奏感，去掌握节奏的平衡，一旦失去平衡，就要有意识地去纠正、掉正、使之恢复平衡。初学阶段的教学中，要特别注意演奏中的节奏准确、统一，保持演奏中的等恒速度，这是节奏训练的基础；但内心节奏感也要从小培养。教师在纠正学生演奏中节奏的错误或节奏的不稳定时，可以用理性分析、示范等方法，也可以让学生用手掌击出正确的就走，教师还可以编配一些节奏型的伴奏来稳定学生的节奏，统一感觉。如果长时间地让学生用脚打拍子，或教师在学生的演奏中从头至尾为学生打拍子，那么，学生既听不到自己的演奏，也失去了真正的内心节奏感。钢琴演奏不仅用双手，还同样地要用双脚去踩踏板，因此，让学生用脚打拍子是完全不可取。五、训练学生学习的自觉性在学生最初的学习过程中，教师还必须教会学生如何学习，使学生的学习不是盲目的、被动的。要在发展他们形象思维的同时，发展他们的逻辑思维。一个人的理解力不是与生俱来，更多的要靠后天的教育和培养，而教师的教育又将起着主导作用。教师要教会学生认真地读谱，要看清所有的符号：音符、节奏、奏法、指法、句法、强弱记号、表情术语…….并要求他们严格的按谱子的要求去演奏。对待乐谱，绝对不能采取似是而或者差不多的态度。教师可以教学生学会初步分析乐曲，分析乐曲的性质、形象、简单结构等，使学生在演奏最简单的乐曲时，就有音乐的要求。在初学阶段，教师对留新作业要特别加以重视。留每首新乐曲时，要讲授新课题的要求，同时复习旧的、已经学过的内容。对乐曲和练习的要求，要给学生做提示或讲解清楚。否则，几天或一星期后，学生错误的认识和弹法将形成一种习惯，再花功夫来改正就要事倍功半。教师还要教会学生练琴的方法。例如，分手练习的方法，放慢速度练习的方法，重点练习困难部分的方法以及分段练习与整体相结合的练习方法等。总之，初学阶段学生年龄虽然还很小，但应教会学生自觉地去学习。这一点，对学生一生的学习、工作都将有跟大的好处。这种要求只要坚持去做，初学的学生也是做得到的。六、培养演奏的信心只要学生一开始接触钢琴，教师就要注意培养他的演奏欲望、表演勇气和自信心。同时，又必须努力培养学生学生能通过演奏去表现音乐内在的精神实质，克服注意外在表演的倾向。以上提到的六个方面是初学阶段教学中值得注意的问题，不可忽视其重要性。