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  教学交流
关于小提琴教学的一些技术问题
[2008-06-17]

放松是练琴的关键
   
家长们可能都已知道教师自始至终都强调放松可以说放松二字包含了小提琴演奏的主要精髓 
   
如何解决放松的问题呢?我首先强调的是持琴和握弓要自然放松消除下巴夹琴、右手握弓、左手持琴这三者的对峙力通过空弦的练习让右臂的力在弦上然后弓子自然地让学生在练习中体会到的关系及重要性
   
想做到放松要用脑子去找感觉比如练Staccato它要求通过骤然的爆发力去冲刺而这种爆发力只是十分之一秒的紧张刹那间的紧张后立即就有十分之九秒的放松
   
所有小提琴教师都很强调慢练慢练的确太重要了我对学生说天不怕地不怕就怕学生不慢拉而且不动脑子的慢拉更可怕我有两个学生按父母的规定每天在房间里练两个小时但每次来上课都拉得乱七八糟后来我明白了这两个小时对他们来说是活受罪他们一面拉琴一面看钟偷看电视偷听电话从窗口向外张望惟独没有把注意力集中到五线谱上于是我立即告诉他们的家长要求他们每天练琴不许超过一小时如果练得好老师又满意则减至半小时也可以最重要的是要集中精力动脑子去练所谓用脑子练就是要做到林耀基教授说的两个预先手指预先瞄准心中预先歌唱力求做到百发百中不放过一个错音和不准的音
关于顿音、揉弦及力度的变化
   
有些学生拉颤音时快不起来
其实也是保留的手指没有放松只要是把保留的手指放松了整个手就松了颤音就一定可以又快又清楚了换把也是要轻换、松换再加上慢练换把动作不能急更不能抢要软、慢慢是一种放松急是一种紧张牧歌(沙汉昆曲)就是一首最好的练习换把与揉弦的乐曲练习这首曲子时自始至终都要求全身放松
   
揉弦怎样才能做到松、轻、密呢?迪蕾教授要求学生把节拍器跳到每分钟60在第四把位上按节奏做手指第一关节的运动国内许多老师也要求学生在第三把位作此练习我认为再加上从第一把位到第十把位的整个手臂来回运动的大运动量速度从慢到快动作从大到小最后停在第三把位上后再成正比的练习揉弦的动作这种揉弦动作的关键在于第一指关节躺下的运动要告诉学生揉弦的手指千万别竖起来因为手指竖起来力就朝下有阻力了所以手指的动作必须和指板平行使最后动作变得松、轻、密有同学问揉弦到底是用手指、手腕、还是手臂呢?林耀基教授的比喻就可形象地回答这个问题他说揉弦就像一棵大树微风吹过时树尖动(P手指尖动)大风吹过时树枝动(f手腕帮助)狂风吹过时树干也动(fff整个手臂帮助) 
   
有一种很常见的现象就是学生在平时练习时已做到很放松了但一上台演奏或比赛时就紧张不是这里错了一下就是那里断了一下我想关键是思想没有放松我治这毛病的处方是实事求是四个字
   
不可能要求学生在上台后拉得比平时练习还要好只要学生上台后能保持冷静的头脑和饱满的热情放松地去演奏就一定能发挥出应有的水平 作者全国少儿小提琴教育学会理事 广州小天使交响乐团名誉团长