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  扬琴
让扬琴的声音更纯更美
[2008-07-04]

 

    扬琴是一件颇具特色的民族乐器它音域宽广表现力丰富解放后扬琴从乐器改革、演奏技法、曲目建设、教学研究等方面均获得了很大的发展近年来扬琴也和其它乐器一样悄然进入了百姓家庭受到广大青少年的喜爱
    
就目前全国广为使用的401型、402型扬琴来看琴上张有百余根琴弦音多弦多调弦十分麻烦另外扬琴声音的稳定性较差极容易受气候、温度、湿度等方面的影响而变化几天不调琴声就会变得不准甚至出现很多杂音难怪常听到同行戏言扬琴好听音难调学生、家长也常抱怨我家的扬琴象敲铁丝一样难听极了!扬琴不准不想再练了可见扬琴的音准问题已经到了非解决不行的地步了
    
正如对弓弦乐器的学生不做音准要求一样这种只教学生的基本功而不教学生调琴的现象无疑是扬琴教学中的一大误区针对这方面的问题笔者在多年的教学实践中进行了一些尝试现简要介绍如下以求引起同行对此问题的关注
    
(一)模听音阶练习教学工具即为扬琴首先在扬琴的中音区让学生跟琴模唱或自弹自唱大调音阶经过反复练习学生唱准后再在扬琴低音区(学生可高八度模唱)高音区(学生可低八度模唱)进行G大调音阶模唱或自弹自唱练习经过练习学生可牢固地建立自然大调的音阶感觉而后教师可选用一些民歌小调结合基本功训练让学生边弹边唱实践证明这种训练不但提高了学生的练习兴趣同时也达到了练耳的目的
    
(二)单音听辨练习1、教师用大调随意弹奏某一单音让学生进行模唱(要求唱出首调的唱名)2、教师将G调音阶中某音升高或降低让学生听辨其中哪一音阶不准并让学生动手通过移动滚珠或变音槽进行调试先由一个音阶开始而后可逐渐增加不准音的数量让学生听辨后进行调试学生对这种练习很感兴趣也是培养他们动手调弦的有效方法
    
(三)识别花音的练习花音指扬琴某一音中的数根弦不纯G调的Re此音上张有四根弦如果其中某一根或者数根弦不准即称此音为花音训练方法教师将某音上的其中一根弦升高或降低而形成花音首先让学生判断哪一个音为花音待确认后再让学生用琴键尾部逐一拨奏此音上的四根弦进而明确哪根弦不准而后让学生用扳子通过松紧销子将四根弦调准即消除花音把此音调纯这种练习是保证扬琴声音纯净的关键必须认真练习
    
(四)听辨音程练习利用三、四、五、六、八度音程进行调弦是保证各个调的音准的关键也是扬琴调弦的常用音程可先让学生进行旋律音程模唱的练习而后进入和声音程的听辨经过反复练习建立正确的音程感觉这是扬琴调弦在听觉上的基础训练
    
(五)技术操作练习扬琴调弦技术操作很复杂针对业余学生主要强调如下两点其一同一音上三根弦不准时需要利用扳子通过松紧销子进行调试其二同一音上三根弦一样高但与其他音的音程关系不对则要通过移动滚珠或变音槽进行调试
    
本文介绍的一些训练方法只是为了帮助广大琴童和业余学生进行扬琴的初步调试许多问题并未涉及在扬琴教学中坚持基本功训练和听觉训练同步进行从学生学琴的第一天起坚持每节课利用十分钟的时间对学生进行练耳方面的听觉训练奠定扎实的听觉基础让学生真正拥有属于自己的声音纯净优美、悦耳动听的扬琴